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亚博app隶属华山国际教育集团,是经渭南市教委1998年审批的一所全日制民办高中。学校先后被确定为“陕西省标准化高中“、“渭南市标准化学校”,先后被评为“和谐校园”、“诚信办学先进单位”、“渭南市教育学会会员单位”,学校党支部被评定为“四星级党支部”。
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亚博app隶属华山国际教育集团,是经渭南市教委1998年审批的一所全日制民办高中。学校先后被确定为“陕西省标准化高中“、“渭南市标准化学校”,先后被评为“和谐校园”、“诚信办学先进单位”、“渭南市教育学会会员单位”,学校党支部被评定为“四星级党支部”。

学校地处渭南市高新区石泉路、敬贤街十字,秉承“独创、特色”的办学理念,以“关心员工幸福,解放员工心理;保护学生灵性,激发学生灵性”的领导标准;“立德树人、恪尽职守;对人要好、使人更好”的员工标准;“唤醒兴趣、鼓舞精神”的教育标准;“尊重、自主、开明”的课堂标准;倡导“以知能目标为核心,以文本、生活、网络为语料,通过了解/理解,寻找/辨析,运用/变形,探究/创新诸环节,落实教学任务,构建学生承传文化的思维体系,从而推动学生的自主发展”的教学理念,形成富有个性需求的教育构架,满足学生“既有高中课程标准的知能教育,又有个性发展需求的针对性教育”的需要,积极有为地帮助学生进行理想前程的策划和落实。

我们不选择学生,但我们选择适合学生的教育。

良好的教育教学环境

学校的教育教学设施通过“省标化”,达到了“省示范化”的建设标准,拥有示范型教室,试听、互动式教学设备,两套取暖降温设备,监控全覆盖。不用进教室,随时可查看、听老师、学生的课堂实况,并落实教室间的联动教学。延展课堂的实验、探究、实操功能场所一应俱全,满足学生的“学”“用”结合需求,改变了传统学校“学而不用”的尴尬局面,容纳全学校师生的“会议中心”,“学术报告厅”是学生对外交流的有效平台,它可以拓展学生的视野,聆听专家的教诲,把握时代的脉搏,与社会同行;图书大楼、电子阅览室可加强学生知识的深化;两处园林化的场地,为学生的室外读书、研讨提供了便利,这是同类学校所不及的。

学生的活动场所有规范的四百米塑胶跑道,渭南市唯一的真草坪标准足球场,硅塑地面的篮球场和羽毛球场,大型的室内体育活动室和创新园地,既能满足平时的体育锻炼,又能观赏到高规格的训练和比赛。

学校拥有两个超市,三个餐饮大厅,两栋八人间的宿舍楼,基本满足学生的生活需求,上高中享受大学待遇。

一流的高中教育教学师资队伍

“打铁先须自身强”。为了构建优秀的师资队伍,学校高薪聘请资深的在教育界享有国家级声誉的范光州老先生为校长组建管理团队;高薪聘请退休的拥有丰富教学经验的中学高级教师组建教育、教学团队;聘请有创新精神且拥有研究生学历的青年人为教育教学的第二梯队,并以国培、省培为平台,加强他们的继续教育,通过与名校的交流互动,提高他们的教学能力,使他们在秉承中又有新的发展,增强了学校的活力,从而实现学校的远景规划。学校在西安设置教学点,就是与省会城市看齐的试验田。与渭南师范学院外国语学院协作,开设俄语教学及俄语俱乐部,为学生的直通留学本科服务。我们创建一流的高中教育,教学师资队伍的目标是立足渭南、看齐省会、跃入国家先进行列。

富有个性需求的教育架构

“无声的改革”是新加坡普及性教育改革的一个亮点,也是中国教育改革的必由之路。永新高中搭建“富有个性需求的教育架构”,就是改变现在普通高中的传统模式,打破自古“科举”一条路,一刀切的教育教学发展格局,迈向多元化、个性化教育教学的发展之路。

学校在保证国家普通高级中学课程标准的教育教学目标完成的前提下,开设课程延展探究课,提升学生文化学习的深度和广度,依据学生的兴趣、爱好、个性化需求,开设“社团”化的针对课,并配置专业教师和实验,实操场地和设备,推动学生个性化的发展。

我们追求的是适合学生发展的教育,我们追求的是“多点激发、一点激活,以点带面”的学生成才之道。

全天候 多方位的管理体系

学生是否成才,全在于“管”。为此,学校构建了全天候、多方位的管理体系。

学生周日下午到校,由班主任、政教处利用班会收取通讯设备,提出一周的具体要求;进入监管模式后,值周教师与值班老师交接,进入值班教师和宿舍生活老师管理模式;早晨起床进入值班教师与值周老师、政教处、班主任的交接,进入政教处、班主任、值周老师的管理模式;周六周日,值周教师和生活老师与班主任对接,进入周六周日值周教师和生活老师的管理模式。三种模式政教、学生会全程参与。

班级建有家长群,对学生的出校、入校,平安回家和返校学生学习生活状况进行沟通,如果家长需要,我们会发给家长学生的即时画面。

夯实责任落实到人,学生管理无死角。

理想的前程策划和落实

家长对学校的选择不仅仅是完成学业的选择,更重要的是对孩子前程的策划和落实。

学校对教育的落实,不仅仅是高中教育的落实,更重要地是对学生个性发展的发掘和培养。

高中教育导师制不应纸上谈兵,而应落在实处,为此,我们构建“课外活动的激发表现制——班主任、科任教师的鉴定制——指导教师的学生择优制——兴趣探究实操的落实制——毕业前的强化制”五段发展规划。通过“家长配合、指导教师监管、社会力量拓展、学生自主”四位一体的落实体系框架。让学生通过“学业水平测试”、“两类高考过关”等方式迈向高一级的专业化深造之道,这是我们的责任和担当。